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Los siguientes Apartados

  • Responsabilidad ciudadana
  • Identidad nacional
  • Equidad
  • Interculturalidad
  • Inclusión
  • Excelencia educativa 
  • Flexibilidad curricular
  • Innovación y tecnología

Muy bajo: Áreas con bajos niveles de marginación. Estas regiones cuentan con mejores condiciones de vida y acceso a servicios básicos.

Bajo: Zonas con niveles de marginación ligeramente superiores a las de muy bajo grado, pero aún con ciertos indicadores positivos.

Medio: En estas áreas, los indicadores de marginación son más evidentes. Existen carencias en diversos aspectos, como educación, salud y vivienda.

Alto: Regiones con un alto nivel de marginación, donde las condiciones de vida son más precarias y el acceso a servicios es limitado.

Muy alto: La categoría de marginación más alta. En estas áreas, las condiciones de vida son considerablemente desfavorables y el acceso a servicios básicos es escaso.

Recursos Materiales:

 

Biblioteca escolar: Espacio destinado a albergar una colección de libros, revistas y otros materiales de lectura y aprendizaje.

Equipo audiovisual y electronico: Proyectores, computadoras, impresoras, escáneres, reproductores de audio y video, entre otros.

Material didáctico: Libros de texto, cuadernos, lápices, plumas, pizarras, marcadores, tizas, etc.

Laboratorios: Equipos y suministros para laboratorios de ciencias, informática, idiomas, etc.

Instalaciones deportivas: Canchas, gimnasios, equipamiento deportivo, etc.

Materiales para actividades artísticas y creativas: Pinceles, colores, instrumentos musicales, etc.

Mobiliario escolar: Mesas, sillas, pizarras, escritorios, estanterías, entre otros.

Equipamiento para personas con discapacidades: Rampas, sillas adaptadas, herramientas para la accesibilidad, etc.

 

Recursos Tecnológicos:

 

Computadoras y dispositivos electrónicos: Computadoras de escritorio, laptops, tabletas, dispositivos móviles, etc.

Conexión a internet: Acceso a internet de alta velocidad para investigar, comunicarse y acceder a recursos en línea.

Software educativo: Programas y aplicaciones diseñados para enseñar y reforzar conceptos académicos.

Plataformas de aprendizaje en línea: Sistemas que permiten a los estudiantes acceder a materiales, tareas y evaluaciones en línea.

Recursos multimedia: Material audiovisual como videos educativos, animaciones y presentaciones interactivas.

Sistemas de gestión escolar: Plataformas para administrar horarios, calificaciones, asistencia, etc.

Aula de medios: Entorno educativo diseñado para fomentar la alfabetización digital, el uso de tecnologías de la información y la comunicación, y la creatividad en el ámbito de los medios digitales.

Lectura: nivel esperado. Se refiere a los estudiantes que demuestran una comprensión adecuada de los textos que leen, tanto literarios como informativos. Pueden identificar las ideas principales y secundarias, los propósitos y las intenciones de los autores, así como establecer relaciones entre diferentes textos.

 

Lectura: en desarrollo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una comprensión parcial de los textos que leen, pero que presentan dificultades para analizarlos críticamente o para integrar información de diversas fuentes. Pueden reconocer algunos aspectos relevantes de los textos, pero no los relacionan entre sí ni con sus propios conocimientos.

 

Lectura: requiere apoyo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una comprensión limitada de los textos que leen, y que solo pueden responder a preguntas muy concretas y sencillas. No pueden inferir ni interpretar el significado de los textos, ni evaluar su calidad o veracidad.

 

Escritura: nivel esperado. Se refiere a los estudiantes que demuestran una capacidad adecuada para producir textos escritos, tanto literarios como informativos. Pueden organizar sus ideas de forma coherente y cohesiva, utilizar un vocabulario variado y preciso, y aplicar las normas ortográficas y gramaticales de forma correcta.

 

Escritura: en desarrollo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una capacidad parcial para producir textos escritos, pero que presentan dificultades para estructurarlos adecuadamente o para adaptarlos al propósito y al destinatario. Pueden expresar algunas ideas con claridad, pero utilizan un vocabulario pobre o repetitivo, y cometen errores ortográficos y gramaticales frecuentes.

 

Escritura: requiere apoyo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una capacidad limitada para producir textos escritos, y que solo pueden escribir frases simples o aisladas. No pueden desarrollar un tema ni mantener la coherencia y la cohesión entre las partes del texto. Utilizan un vocabulario muy básico o inadecuado, y cometen errores ortográficos y gramaticales graves.

 

Cálculo: nivel esperado. Se refiere a los estudiantes que demuestran una competencia adecuada para resolver problemas matemáticos, tanto numéricos como geométricos. Pueden aplicar las operaciones básicas y las propiedades de las figuras, así como utilizar estrategias de cálculo mental o escrito. También pueden interpretar y representar datos estadísticos o probabilísticos.

 

Cálculo: en desarrollo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una competencia parcial para resolver problemas matemáticos, pero que presentan dificultades para aplicar conceptos o procedimientos más complejos o abstractos. Pueden realizar algunas operaciones simples o concretas, pero no las combinan ni las generalizan. Tampoco pueden analizar ni comunicar los resultados de forma adecuada.

 

Cálculo: requiere apoyo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una competencia limitada para resolver problemas matemáticos, y que solo pueden manejar cantidades pequeñas o situaciones muy simples. No pueden realizar operaciones más allá de la suma o la resta, ni reconocer ni describir las propiedades de las figuras. Tampoco pueden interpretar ni representar datos de forma gráfica o numérica.

 

Convivencia: nivel alto. Se refiere a los estudiantes que demuestran una actitud positiva hacia la convivencia escolar, tanto con sus compañeros como con sus profesores. Respetan las normas de convivencia, participan activamente en las actividades escolares, colaboran con sus pares, muestran interés por aprender y valoran la diversidad.

 

Convivencia: nivel medio. Se refiere a los estudiantes que demuestran una actitud variable hacia la convivencia escolar, dependiendo del contexto o de la situación. A veces respetan las normas de convivencia, pero otras veces las incumplen o las cuestionan. Participan en algunas actividades escolares, pero no en todas, y colaboran con sus pares solo cuando les conviene. Muestran interés por aprender solo en algunos temas o asignaturas, y toleran la diversidad sin apreciarla.

 

Convivencia: nivel bajo. Se refiere a los estudiantes que demuestran una actitud negativa hacia la convivencia escolar, tanto con sus compañeros como con sus profesores. No respetan las normas de convivencia, se aíslan o se enfrentan a los demás, no participan en las actividades escolares, no colaboran con sus pares, muestran desinterés por aprender y rechazan la diversidad.

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Preguntas y Respuestas

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El envío es automático. Una vez que realices el pago se personalizará tu plantilla con tu nombre y te llegará a tu correo de Gmail y podrás acceder inmediatamente para redactar.

NO, el pago es único. Una vez que compres tendrás acceso por 24hrs. Ten en cuenta que la redacción es instantánea, una vez des clic en el botón Redactar, no tardarás más de 10 minutos en completar todo.

Si, la redacción que ofrece nuestra plantilla es completamente editable. Te recomendamos copiar y pegar todo en un documento de Word o Google Docs, una vez ahí puedes editar, añadir, borrar y darle el formato específico que te solicitan.

Si, no te dejamos solo! Con tu compra se te habilitará un soporte directo con nosotros vía Chat para aclarar tus dudas de manera inmediata o a través de nuestro correo electrónico.

No, realizamos pruebas exhaustivas utilizando herramientas de detección de plagio y los resultados son concluyentes: la redacción generada por este nuestro procesador de lenguaje es de origen humano al 100%. Esto significa que no copiamos ni reproducimos contenido de manera automática desde fuentes existentes.

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